一个周三早上，上数学课时，老师带我们全班去了地区图书馆，找适合的书籍资料做报告，但是自由选题。 老师把我们这班学生分成了几个小组。
　　我们立即寻找，但书籍太多，后来我们这组的同学发现一本2010年的著作《印度尼西亚民族》，经过讨论，认为这本书非常适合我们的作业。大家立刻翻开阅读，做笔记。根据这本书的记载，做出一些数据普查。
　　陆地面积1,904,443平方公里，海洋790万平方公里(包括专属经济区)，海岸线长约3.5万公里。印度尼西亚是一个多民族国家，全国共有100多个民族、500多个部族，人口224,784,210（印尼国家统计局2009年统计），是世界第四人口大国。
　　我们对印度尼西亚的各个民族进行了分析，并将其分为5大民族。 其中第一是爪哇族，有95,217, 022人、第二是巽他族，有36,701,670人、第三是巴塔克族，有8,466,969人、第四是亚齐族，有7,634,262人，第五是马都拉族7,634,262人 。由此可以得出印尼100多个民族按百分比划分，爪哇族占40.22%、巽他族占15.5%。巴达克族占3.58%、亚齐族占3.22%、马都拉族占 3.03% ，还有34.45%是印度尼西亚剩余的其他民族。其他较大民族还有马来族、米南加保族、巴达族、巴厘族、布吉斯族、望加锡族、达雅克族等。
　　完成分析划分后，老师要求我们在图书馆展示这些普查数据，当场向同学们和图书馆员，以及看书的朋友作报告。当我同组学生站在一起，我开始讲解的时候，看到面前很多人，真的吓倒我了，讲话有点结结巴巴的。老师在旁边鼓励地说道：“来吧，勇敢一点，加油！”我的情绪也渐渐平静下来，继续对展示的印尼民族的普查数据，再做详细的讲解，流利地分析各民族在印尼国土分布的概况。介绍完了，得到了大家的阵阵热烈的掌声，也得到了老师的称赞。
　　经过三组的讲解后，同学们都意识到，要拨点时间来图书馆阅读书籍，增广知识。老师也鼓励大家借书回家阅读，每个人都很高兴，在书架上翻阅起自己喜欢的书。 有的选历史故事书，科学书，烹饪书，我自己也选了自己感兴趣的设计图样书籍。
　　我们该回学校了，这次体会了集体学习的乐趣。我们可以看书、小组讨论。我希望有机会再回到图书馆阅书学习。

吉里汶育民学校补习
经书班:庄配儿
指导老师：渔夫