【本报讯】雅加达台湾学校(JakartaTaipeiSchool)强调中、英、印三语教学，让学生在自然而然中，沉浸于三语的使用与学习，张晋福校长更时常提醒学生：在高度国际化的现代，学习外语的重要性。近年来雅台校不断致力于提升英语教学品质，国际语文部在小学阶段一至三年级，以英语为第二语言奠定低年级同学字彙与基础文法的学习，于四到六年级转换为以英语为第一语言的教学方式，著重从做中学的project-basedlearning，透过两种方式的结合将小学英语程度提升许多，小学阶段奠定的外语基础，让学生进入中学阶段有更多的自信，参加校外竞赛时常荣获佳绩；此外，为了鼓励英语阅读更融入课后英语阅读平台及许多创意活动，让外语的学习更加有趣实用。
　　学期开端，在国际语文部主任陈郁安(Ms.Elain)的规划下，由英语组长Ms.Yuliana带领中学部英语教师团队Ms.Anning、Ms.Emmely及Ms.Roditha于3月7日举办中学部“SpeechChoir英语团体朗诵声艺”竞赛，透过新型态的声艺朗诵，将书本上的字句活跃于生活中的口语运用，以“友谊”为主题运用多元风格、音效与肢体表演朗诵英语诗曲。
　　SpeechChoir声艺朗诵为结合舞台编舞元素，集体朗诵英语诗歌的一种新型态朗诵表演，协调肢体动作搭配口技、哼唱、韵律等技巧融入团体朗诵呈现于舞台，将诗曲的原意结合听觉与视觉传达给观众。
　　作为朗诵者的学生首先得熟悉诵材篇章，理解作品的思想内容，感受作者写作时的心情和环境才得以完美诠释，英语教师们首先介绍诗曲与韵律，接下来，再透过不同方式多次让同学背诵诗曲，在掌握作品的基调和神韵后，分派同学负责口技、肢体动作的设计与排练，预备表演的过程中困难重重，第一次接触此类表演竞赛的学生，练习如何以情带声地朗诵？在演绎过程中，中学部班级团体运用声音语言技巧，适时地在遇到重音时提高朗诵音调，由音调高低地转换、眼神、表情、手势动作等，辅助加强感染力传达诗曲文意，这样诉诸视觉、听觉的语言有形表演艺术，有助于观众生动地了解诗曲文意，并加强穿透力与听众产生共鸣。
　　“Speech Choir英语团体朗诵声艺”这样一个全新的朗诵表演竞赛，让观众眼睛为之一亮，充分感受诗曲之美，在整个预备过程中，从编选动作、创造团体协调性，以及声艺朗诵的合作中，中学部学生体验到工作协调的複杂，却也因为团队合作实现了共同的目标，并在外语学习上培养更多信心，结合艺术表演与英语学习的创意竞赛引发青少年对英语诗曲的兴趣。