【本报讯】文教与科研部长纳迪恩（Nadiem Makarim）推出了自主课程教学政策。自主课程是样板课程的替代品。根据纳迪恩部长的说法，自主课程已经在 2500 所实验学校进行了测试。此外，自主课程也已在其他学校推出了。
　　纳迪恩上周末表示，我们提供灵活性，我们已经在 2500 所实验学校测试了自主课程，过去的名称是样板课程。自 2022/ 2023 学年以来，幼儿园、小学、初中和高中阶段都使用了自主课程。学校可以根据各自的准备情况，分阶段实施这一新课程。什么是自主课程？自主课程的精髓是自主学习。
　　纳迪恩指出，自主课程的概念是，创造一个让学生可以探索各自的兴趣和才能。例如，一个家庭的两个孩子有不同的兴趣，用来判断的基准就不一样了。孩子们也不能被迫学习他们不喜欢的东西。作为父母，我们当然不能强迫喜欢艺术的孩子加深对电脑的学习，反之亦然。基本上，孩子们都有好奇心和学习的欲望。所以没有懒惰的孩子或做不到的孩子。
　　自主学习是文教科研科技部通过加强所有教育人员作用的政策创造优秀人力资源的突破。这项政策是通过四项改进工作来实施的。
　　首先，改善基础设施和技术；其次，完善政策、程序和经费，赋予教育单位更多自主权，即改善领导力、社会和文化；第三，改进课程、教学法和评估。
　　自由学习分为几个情节。从第一集开始，提出了四个政策，使旧的教学与学范式得以改变，走向进步。四个政策的一些表现是取消国家标准化学校考试（USBN），将国家考试（UN）改为国家评估。然后，还有简化学习实施计划（RPP）和更灵活的新生入学政策（PPDB）的政策。
　　与此同时，在大学中，自主课程体现在自由校园的概念中。援引印尼大学网站，自由校园为学生提供了在学习计划之外，也获得其他学习经验的机会。
　　在实施自由校园政策时，学生有权在学习计划之外学习三个学期，可以选择学习活动的形式，例如：学生交流，实习或实践，教育单位教学助理，学习或研究，人道主义项目，创业活动，建设乡村或主题真实作品学习。（亮剑）