2020 年，世界教育遇见新冠病毒肺炎疫情。非常时期，需要非常教育。人类史上最大规模的“云教学”，居家停课不停学，家庭变学堂，教师变主播，家长变助教。这对家长、学生和教师都是前所未有的严峻挑战。
　　随着“云教学”的逐步推进，学生宅家学习的问题层出不穷：有的沉迷网游、晚睡晚起、精神萎靡；有的沉迷追星、污言秽语、到处喷人；有的迟到旷课、不交作业、上课私自开个QQ小屏，谈笑风生；有的学习低效、苦闷彷徨、自暴自弃；有的喜怒无常、与家长闹翻，甚至反目成仇……
　　随着“云教学”的逐步推进，学生宅家学习的优势不断涌现：网络优质教育资源人人能学、时时能学、处处能学；教师加大了对学习困难学生的关爱和帮扶；一些勤学乐学的学生，不断请老师或同学答疑解惑、即时互动……
　　“ 不怕同学是学霸，就怕学霸过长假。”遥遥无期的长假，惰性最易滋生。然而，在一些孩子放纵之时，一些孩子却始终埋头努力。一些往后退，一些向前跑，彼此差距越来越大。古今中外，世界狠狠奖励的，永远都是那些自律的孩子！疫情爆发之前，一些父母把学习的事儿一股脑儿交给老师，自己安心当甩手掌柜，如今却不行。在疫情蔓延期间，孩子间的竞争，就几乎变成了家庭教育质量之间的竞争。而家教水平的高下，也加速着孩子间的分层。
　　家庭教育是一切教育的基石。汹涌的疫情面前，人们发现：一些孩子突飞猛进，一些孩子却每况愈下。在这场竞赛中，出色督促和指导孩子线上学习的家庭教育必然胜出，而方法不当、监管缺位的家庭教育必然败北。一时的放纵，拉开的或许是家庭和孩子的一生差距！
　　居家隔离虽困住双脚，但能腾出大脑的广袤空间；身体虽相对静止，却能促成精神的疾步向前。如果我们掌握在线教育的主动权，完全可以把被迫宅家变成主动建设，化危为机。那么，在这个全民共宅的超长假期里，家校如何携手，为“云教学”提质增效呢？
　　家校共建友好！教育的真谛是关系！亲其师，信其道。良好的教育，一定基于和谐的关系。学校教育如此，家庭教育也如此。家长、教师和孩子彼此尊重，彼此欣赏，有话好好说，有事共商量。积极互动，健康生活、快乐学习，赋予“禁足”日子以独特的美好情调。
　　家校共树目标！目标就是眼中的方向、心中的火把。生活处处有挑战，学会共同挽狂澜。如果心中升腾着激情之火，就不会刮起懒惰之风。家校协力，既让孩子树立爱国爱家、成就功业的终生目标，又树立“跳一跳就可摘到果子”的每日目标。接着用行动强化目标。想都是问题，做才是答案，认定目标，定了算，好好干，一定有好结果。
　　家校共稳心态！疫情肆掠，形势紧迫，孩子难免会有焦虑害怕等消极情绪。越恐慌，越需智慧引领孩子。家长和教师的精神站位和高度至关重要。家长和教师积极乐观、坦然笃定、不盲目从众、不信谣传谣、不指责谩骂、保持清醒，孩子也会信心满满、快乐生活。我们如何解读疫情，决定着我们的生活是否明亮、是否辽阔……
　　亲子共创环境！坚强的意志，不仅是克服千难万险去实现目标的本事，也是迫使自己在必要时拒绝诱惑的本事。在线学习期间，家长和孩子齐动手，把电视、手机、零食、闲书等统统清理干净，眼不见心方静！当然，孩子自制力较差，在习惯形成的过程中，难免出现反复、拖拉和敷衍等现象，家长要即时发现，即时调整，竭尽全力确保孩子有一张“安静干净”的书桌，健康、安全又高效地学习。
　　家长尽心履责！若家长上心，孩子就上心。若家长不重视，孩子就搪塞应付。家长要同步关注学校和教师的信息，唯有了解，才能帮扶。这并不是要求家长大包大揽，而是做好补台，履行观察、提醒、反馈等职责。有监督的学习更高效！
　　亲子共订规则！约法三章，规矩先行。坦坦荡荡告诉孩子，网课语境下，为弥补教师监督的缺失，家长不缺席。家长会做什么，怎么做，先让孩子有心理准备，以免每次参与都变成一场相恨相杀的战疫。
　　孩子上网课时，走进房间，看看听课认真吗？笔记做了吗？作业好不好？走近看看，胜过千言万语。孩子自学时，家长不看电视、不刷脸书、不玩抖音，读书看报，自我提升。孩子受到潜移默化的感染，内心宁静，上厕所、喝水等频率也会下降。有陪伴的学习更高效！
　　教师匠心教学！凡事预则立！头天下午，教师发送课程直播视频，详解趣释课程目标、重难点，请家长督促孩子下载和学习视频，写好笔记；第二天，教师用 ZOOM 会议、阿里钉钉或WhatsApp等多种形式上课。
　　网课效果取决于学生的学习兴趣浓不浓。教师巧设各种妙题，充分调动学生深层思维；教师与学生以表情、手势、上麦和文字等多种方式积极互动，激发学生情绪；“云课堂”交织着朗诵比赛、故事会、课本剧表演、猜字谜、品评视频等游戏或活动，引导学生在玩中学，在学中悟。寓教于乐，“云课堂”充满欢声笑语，保持着学生的学习兴趣。
　　网课效果取决于学生的作业兴趣浓不浓。教师详细批改线上作业后，发送回学生，同时语音点评或文字点评，送小红花和点赞。这确实是令孩子们开心的事情。另外，组织孩子们交叉批改同学们的作业，相互欣赏，直言不足，巩固学习，加深友情，岂不乐哉？
　　网课效果取决于学生的学习效度高不高。教师根据家长和学生自己的反馈，进行学情分析，把脉开方，对共性问题和一些有代表性的个性问题，专门备课，上课时定点突破；鼓励学生回看线上教学视频，自主复习、反复练习、个别指导等办法逐步解决。教师严要求严落实，耕好线上教学的“责任田”。这样的“云教学”优质高效，家长和教师心里踏实，孩子们也大有收获。
　　新冠疫情给人们的出行按下了暂停键，但只要家长、孩子和教师配合得好，线上学习就可以和线下学习一样优质高效！因为它既能充分挖掘学生的自主学习潜能，也能师生互动、生生交流；既有老师和家长的监管与激励，也有同学之间的共享与互促！
　　人间值得，有很多努力值得做，很多幸福值得争取！亲爱的家长们和孩子们，愿我们在“云教学”这段特殊日子里，心往一处想，劲往一处使，彼此协手，共度时艰，走到柳暗花明，走到百花怒放！印尼培民学校何伟兰 ——丘吉尔