印度尼西亚的华文教材来自新加坡或中国。这些教材都注重培养学生的听说读写能力，贴近现实生活，体现社会化和情景化的编写理念。教学内容有关于责任、爱心、礼仪、团队精神等方面的文章。但这些教材中缺乏震撼人心、影响终生的课文。
　　我在中国成长，学习了中国80-90年代的中小学语文教材，很多文章刻骨铭心，成为指导我一生的座右铭。每每回想起这些文章，心里不断升腾着感恩之情！
　　小学六年级学了《统筹方法 》，华罗庚列举了“泡壶茶喝”的三种方法。我恍然大悟：要缩短工时、提高工作效率，就应抓烧开水这个主要环节，洗茶壶茶杯、拿茶叶可利用等水烧开的时间来做。从此，统筹法植入了我的心灵，每当要做一连串的事情时，我就自然而然地运用，科学安排生活。
　　小学六年级学了《匆匆》，朱自清写到：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……八千多日子已经从我手中溜去……我不禁头涔涔而泪潸潸了……但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊?”我恍然大悟：时间飞逝，一去不返，从此，我珍惜每一分钟，把每日生活安排得很充实，竭尽所能地多做有意义的事情。
　　八年级学了《生于忧患，死于安乐》，孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”。我恍然大悟：要居安思危，以苦为乐，不怨天尤人，性格坚定，胜不骄，败不馁！苦难是人生的洗礼，苦越大，甜越多。攻坚克难，彰显生命的意义！
　　九年级学了《训俭示康》，司马光曰：“吾本寒家，世以清白相承。吾性不喜华靡……平生衣取蔽寒，食取充腹……由俭入奢易，由奢入俭难……”。我恍然大悟：不奢侈，不攀比，极简生活，人这一生，吃、穿、住、行等基本需求很低。清心寡欲方能远离灾祸。
　　九年级学了《岳阳楼记》，范仲淹说：“予尝求古仁人之心……不以物喜，不以己悲……先天下之忧而忧，后天下之乐而乐……”我恍然大悟：志当存高远，不要因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲，天下兴亡，匹夫有责，无论身处何方，都应关心国事，为国分忧。
　　九年级学了《爱莲说》，周敦颐先生曰：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。”我恍然大悟，莲花近墨却不黑，它是内心正直的君子，即使从污泥中生长，也能不被污染。
　　十年级学了《论语十则》：“温故而知新”，我养成经常复习的好习惯；“己所不欲，勿施于人”，我明晰了处世方式，不把自己讨厌的事情强加给别人；“知之为知之，不知为不知，是知也。”我养成了诚实谦虚，实事求是、不懂就问的好习惯！“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”我学会了向一切人学习，以人为鉴，取长补短。
　　印尼和中国睦邻友好，印尼也是世界上华人最多的国家，我盼望印尼的华文教材能有更多的反映中华优秀文化的经典名篇，让学生们快乐收获宝贵的精神财富，学到终生受益的思维方法和为人处世之道，成为印尼和中国的友好使者。印尼培民学校三宝垄校区何伟兰