“文化-始终散发着无与伦比的美丽，而呵护它，将使得印度尼西亚更和谐与均衡。”录自 Susilo Bambang Yudhoyono-第6任总统
　　印度尼西亚是一个相当多元化的国家，不论在语言、舞蹈、地域服饰和其他文化上，皆展现出其丰富性。2020年1月14日，在台湾教育部的赞助下，雅加达台湾学校国际语文部举办了印度尼西亚文化嘉年华活动，由该校学生负责演出，以作为文化交流的一部分，并介绍在地特色是具有着多样性的舞蹈、音乐和服饰等。
　　在陈建薇（Ms. Jully）主任的指导下，印度尼西亚文组长Pak Sangga除了规划学习活动外，也持续地全方位向学生介绍印度尼西亚文化；例如青年誓言日、儿童传统游戏节与卡蒂尼节等。今年在Ben（音乐科）和Salma（舞蹈科）两位老师的协助下，我们花了近四个月做准备，此活动旨在向学生介绍本土历史和多样貌性，除了对他们来说是新知识外，目的更是要使年轻世代的莘莘学子，能认同并包容印度尼西亚文化，再辅以发展出的配套课程，如印度尼西亚语文、潘查西拉与公民教育及宗教（伊斯兰、基督教、天主教、佛教和宗教介绍课程）等。缘此，我们希望大家能流利地掌握三种语言（华语、英语和印度尼西亚语），并认识在地文化，以便日后能适切地与印度尼西亚人民互动和交流。
　　据陈主任回忆表示，早期校内印度尼西亚文课程学习与应用并不容易，因为所有学生的语言能力水平较为低落。但自2015年以来，在董事会的大力支持下，开始不遗余力地逐步提高学生的印度尼西亚文能力；我们透过与雅加达州立大学(UNJ)语言与艺术学院合作的BIPA计划，该计划是专门为JTS学生量身设计的课程，一年后果然不负众望地使大家的印度尼西亚语能力有显着的提升；接着BIPA课程进行第二年后，大家已能运用至本地学校所用的文教部审订版教科书，且修习了印度尼西亚2013年课纲规定的三门必修科目，即印度尼西亚文、PPKn和宗教。近四年来，雅台校的所有印度尼西亚籍学生，每年皆依年段规定，固定参加国考(UN)。陈主任最后表示，学校刚于去年底通过SPK评鉴，各学部皆获得了B级认证，这证明雅台校不仅于奠基发展的台湾获得了肯定，也在立足所在地上得到了国家(印度尼西亚)的质量认可。
　　除此之外，本校成立29年以来，一直把英语当成第二语言来教导，但老师们不断致力于提升学生的英语程度以达到国际水平。在过去的六年中，每年均定期参加国际剑桥英语检定考试（Cambridge English Language Assessment），学生成绩逐年提升中。这说明了教师教法及使用教材是合宜的，所以才能使学生能力达到国际英检水平。陈主任说，她很感谢所有教师们对学生的信心，并透过大家群策群力，常藉由各种奇思妙想的创意课程，将日常英语转换到有挑战性的活动中学习，使师生间有机会彼此激荡与成长。本校语言教学改革多年，无论是英语或印度尼西亚文，学生们终将面临生活情境中的实战，希望在了解自己的能力后，可以尽情展现所学，以期面对未来充满不可预知的竞争。

　　雅加达台湾学校供稿